Cuerpos en juego: cultura, sociedad y educación física, una mirada a los Países Bajos y Chile

Resumen

La Educación Física (EF) trasciende la mera ejercitación corporal, configurándose como un espacio privilegiado de socialización, autoconocimiento, construcción identitaria y reproducción de valores culturales. Este artículo realiza un análisis exploratorio y comparativo entre la EF en los Países Bajos y Chile, examinando sus trayectorias históricas, enfoques metodológicos, estructuras curriculares y desafíos contemporáneos. A través de una mirada sociológica, se exploran las influencias del contexto político, económico y cultural en la conformación de la EF en cada país, evidenciando cómo las prácticas pedagógicas y los contenidos transmitidos reflejan y refuerzan las particularidades de cada sociedad. Se argumenta que, por un lado, en los Países Bajos se presenta un modelo que prioriza la inclusión, la autonomía y la participación estudiantil, mientras que, por otro lado, Chile enfrenta desafíos estructurales arraigados en la desigualdad social y en la persistencia de un modelo educativo tradicional, lo que limita el potencial transformador de la EF. Se concluye con la necesidad de repensar el rol de la EF como herramienta para promover la equidad, la salud, el bienestar social y la construcción de una ciudadanía activa y crítica.