De la docencia a la investigación: diseños metodológicos y la institucionalización de la Educación Física en la UNLP (1994–2008)

Resumen

El Programa de Incentivos a la Investigación (PI), creado en el ámbito de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación e iniciado en 1993, contribuyó a formalizar prácticas de investigación que docentes universitarios ya venían desarrollando. En el Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, el primer Proyecto de Investigación y Desarrollo (PI+D) data de 1994 y marca el inicio sistemático de la investigación en el área. Este artículo analiza el papel de las estrategias metodológicas en la jerarquización institucional de la investigación en Educación Física entre 1994 y 2008. Se adoptó un enfoque cualitativo que combinó análisis documental de treinta PI+D, análisis de contenido y entrevistas semiestructuradas a integrantes de los equipos de investigación. Los resultados evidencian un predominio de enfoques cualitativos y etnográficos no estandarizados, junto con posicionamientos heterogéneos de los actores, que incluyen valoraciones críticas y usos ritualizados de dichas estrategias. Se concluye que las estrategias metodológicas operaron tanto como instrumentos técnicos como recursos simbólicos, contribuyendo a legitimar proyectos, consolidar grupos de investigación y fortalecer el proceso de institucionalización de la disciplina.