Physical education and educational policies in Uruguay: a reading from the notion of Bildung

Resumo

O artigo parte da concepção da educação estatal como um direito e uma obrigação orientados a reduzir as desigualdades de origem. A partir dessa perspectiva, analisa as políticas educacionais contemporâneas no Uruguai, considerando a influência de avanços neoliberais e utilizando a educação física como um campo específico de análise. Em primeiro lugar, recupera-se a noção de Bildung como uma utopia educacional vinculada ao desejo de saber e às possibilidades de emancipação do sujeito no âmbito de uma cultura, destacando sua influência na configuração dos sistemas educacionais ocidentais. Em um segundo momento, examina-se a relação entre essa noção e as políticas educacionais uruguaias recentes, caracterizadas por uma forte orientação tecnocrática, apoiada em diagnósticos e estatísticas que enfatizam déficits do sistema. Nesse contexto, observa-se um deslocamento de horizontes emancipatórios para enfoques centrados na permanência dos estudantes por razões de segurança e utilidade social. Por fim, o trabalho ressalta a importância de não perder de vista a dimensão idealista da educação, propondo uma reflexão sobre a atualidade da Bildung como categoria crítica para repensar o sentido da educação e da educação física na contemporaneidade.