Hacia un modelo crítico de Educación Física para la salud en las escuelas
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir la salud desde una perspectiva diferente del abordaje patogénico tradicional. Problematiza la posibilidad de una Educación Física escolar crítica con respecto a la concepción mercantilista y neoliberal de la salud e indaga en las posibilidades de una Educación Física alternativa que permita empoderar a las personas con respecto a sus cuerpos y sus experiencias corporales tal que fomente las relaciones democráticas. Metodológicamente, considera la orientación foucaultiana, oportunidad para pensar una Educación Física escolar crítica cuyo horizonte sea la vida buena a partir del cuidado de sí autónomo.
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