Towards a critical physical education model for health in schools
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Abstract
This paper aims to discuss health from a different perspective to the traditional pathogenetic approach. It problematizes the possibility of a critical approach to school physical education to the mercantilist and neoliberal conception of health. It also explores the possibilities of an alternative approach to physical education, which empowers people with respect to their bodies and their bodily experiences, promoting democratic relations. Methodologically, it considers a Foucauldian orientation, an opportunity to consider a critical approach to school physical education which aims at a good life based on independent self-care.
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